我国的校服从1993年开始全国范围的推广，经历是将近二十年的发展，现阶段的中小学校服主要以运动装为主，于其他国相比较，尤其是跟一些欧美，日本等国还是有不少的差距。随着社会的发展，现在是信息技术的时代，这样人和人之间的交流就越来越顺畅，我国校服于其他国的差距也逐渐被更多的人认识到，校服文化也受到越来越多的关注。在国内也有一些声音在呼吁校服的改进，但是也有一部分人对校服制度持反对意见，认为校服制度扼杀了学生自我创造的能力。当前对于不同的中学对校服有着不同的重视，在国内一些民办中学、其他国的中学、历史文化悠久的中学这些学校相比来说对校服的重视度更大一些。 有的学校在校服的设计上也进行了改进，有的学校只是也对自己学校的校服进行了改进，但是也只是单纯的在款式上进行了改良，比如引用了日本和韩国的校服款式，但是在面料、色彩的应用上还是有所欠缺。 在进行对比分析和分类别地实地调研基础上，首先分析了课题的研究背景、价值意义与研究现状;而后论述了国内外校服的发展沿革、基本分类、影响校服设计的因素以及当前校服的现状与问题;最后，着重剖析了我国校服以后的发展，从面料、款式、色彩图案等诠释了校服的前景。 学生校服不仅是服饰、是物质，也是精神、是文化。学生不仅需要一套校服，而且还需要有个性、有品位的校服。学校要加强对校服设计的研究，对校服使用的探讨，从文化角度挖掘校服的价值，让校服成为学校的品牌，成为学校文化建设的载体。